I mediatori iconici

In base alla mia esperienza i mediatori iconici si sono rivelati molto utili. Le illustrazioni risultano molto efficaci per sviluppare l’abilità di comprensione di un testo scritto. L’attività proposta è un fumetto in lingua straniera, i cui testi sono stati cancellati; le singole vignette, messe in disordine, sono proposte alla classe. Tutti gli allievi partecipano alla ‘ricostituzione’ della corretta progressione logica della narrazione, sollecitati a fare ipotesi sulla vicenda, sul ruolo dei personaggi e sulle relazioni che intercorrono tra di loro. Successivamente vengono distribuiti a ciascun allievo un segmento dei testi da inserire nei “balloon”, ognuno di loro deve leggere ad alta voce il testo e gli altri devono individuare a quale vignetta appartiene. Alla fine si ricostruisce l’intera storia, le si da un titolo e la si drammatizza. Con questa attività si cerca di fare leva sulla componente affettivo-motivazionale degli allievi, soprattutto per gli allievi che presentano difficoltà nella lettura, si promuove l’elaborazione personale da parte dell’alunno, si sviluppa la sua capacità metacognitiva, il tutto in un ambiente di apprendimento cooperativo.